Cemil PASLI

1969’da Tokat’ta doğdu. İlkokulu Çeltek Köyü İlkokulu'nda, Ortaokulu Zile'de tamamladı. Sağlık Meslek Lisesi'nin iki yılını Kırklareli, son iki yılını da Konya'da okuyarak 1987 yılında mezun oldu. 1993’de S.Ü. İlahiyat Fakültesi’ni, 1996’da Konya Sağlık Eğitim Enstitüsü’nü bitirdi. 1997-2000 yıllarında Yüksek Lisansını İslam Mezhepleri Tarihi alanında “İslam Düşünce Tarihinde İlk Akılcılar: Mutezile” teziyle tamamladı. 2017’de başladığı Kelam Anabilim dalındaki “Kelam İlminde Yenilik Arayışları ve M. Şerefeddin Yaltkaya’nın İctimai Kelam Projesi” başlıklı doktora çalışmasını 2023'de tamamladı ve Kelam alanında doktor oldu. 1987-1996 yıllarında Sağlık Bakanlığı, 1996-2015 yıllarında Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı’nda çalıştı. 2015-2019 yıllarında Cumhurbaşkanlığı İletişim Başkanlığı Konya ve Afyonkarahisar İl Müdürlüğü görevlerini ifa etti. 2019’dan beri Selçuk Üniversitesi’nde çalışıyor. 2019-2021 Yılları arasında Engelli Öğrenci Birimi koordinatörlüğü yaptı. Haziran 2023-2024 tarihileri arası S.Ü. Sağlık Bilimleri Fakültesi Nasreddin Hoca Uygulamalı Ana Okulu Müdürlüğü görevini yürüttü. 2024-2025'de Selçuk Üniversitesi Prof. Dr. Erol Güngör Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı görevini icra etti. Şubat 2025 den itibaren Selçuk Üniversitesi'nde Araştırmacı olarak görevine devam ediyor. Yeni Konya gazetesi ve birçok internet adresinde haftalık yazılar yazan Paslı’nın birçok eseri bulunmaktadır. Türk Aleviliği” (2006), “Aile Huzur ve Mutluluğu için 9 S” (2013’), “Anadolu Aleviliği” (2013), “Akıl” (2016), “Bilge Kral Aliya’nın Camisi” (2018), M. Şerefeddin Yaltkaya’nın İctimai Kelam Projesi” (2024) ve "Kelam İlmi ve Sosyal Hayat (2024), Hikâyeden Hayat (2025) ve Mutluluk ve Başarı İçin 3+3 (2025) adlı kitapları bunlar arasındadır. Paslı, Aileyi Destekleme Derneği başkanlığı, Konya Platformu Derneği Yönetim Kurulu üyeliği gibi görevlerle Sivil Toplum Çalışmalarına katkı veriyor. İngilizce ve Arapça bilen yazar evli ve 3 çocuk babasıdır.

Yükseköğretimin Değişim, Gelişim ve Dönüşümü İçin Üç Proje

Eğitim Eğitim Foto Galeri Genel Genel Gündem Köşe Yazıları Kültür Öğrenci Öğretmen Sağlık Teknoloji Üniversiteler

21.04.2025 15:00

A⁺

A^-

Yükseköğretimin yapıldığı Üniversiteler geçmiş, şimdi ve geleceği kuşatan maziden aldığı bilgileri bugüne yorumlayıp geleceğe yön veren zaman ve mekânı aşan eğitim/öğretim kurumlarıdır.

Yükseköğretim toplumu direkt etkileyen ve ondan etkilenen millet ve devletlerin gelişim, değişim ve dönüşümündeki en önemli bir süreçtir.

Anne karnında başlayan eğitim sürecinin tamamlandığı aşama olan yükseköğretim aynı zamanda; çocuğun ilk eğitimcisi olan annenin yetişmesinde de en önemli misyonu ifade eder. Biz bu yazımızda hayatımızın bütün aşamalarına dokunan yükseköğretimi geliştireceğini düşündüğümüz üç proje önerisinde bulunacağız.

Eğitimin teori ve uygulamanın birlikte yürütüldüğünde kalıcı ve verimli olacağı düşüncesinden hareketle önerdiğimiz projeler bu alanı güçlendirecek bir muhteva içermektedir.

1.Ün-Fa-Mar: Üniversite Farkındalık Marketleri

Ün-Fa-Mar’lar yükseköğretime adım atan her öğrencinin teorisini aldığı eğitimin ikinci sınıftan itibaren somut çıktılarını raflarına taşıyabilme imkânı vererek onları motive eden önemli bir pazarlama merkezleri olarak düşünülebilir.

Her üniversitede açılacak bu marketlerin raflarına taşınan ürünlerle öğrenciler aldıkları eğitimi ete kemiğe büründürecek, bütçelerine katkı yapacak ve halkta karşılığını gördükleri eğitimlerine motivasyonları artacak, istihdam konusunda da önleri açılacaktır.

2.Özel Öğrenciler Koordinasyon Merkezleri

Yükseköğrenimin kendisinin de gelişim, değişim ve dönüşümde özel öğrencileri kadrosuna katıp onlarla farklı bağlamlarda çalışmak gibi bir zorunluluğu düşüncesindeyiz.

Osmanlı iki sınıf “özel insanlar” üzerinde yükselmişti. Osmanlı eğitim sistemi yükselme döneminde; 120 üzeri zekâları Enderun ve Harem’de eğitip devleti yönetirken, 60 ve aşağı zekâları “Deliler Taburu”nda değerlediriyordu. “Osmanlı Tokatı”nın müellifi bu deliler taburundaki özel insanlardı. Bu Osmanlı Devleti’nin kurucu aklı Şeyh Edebali’nin “Yiğidin iyisin deli, atın iyisinde dolu derler” sözünün uygulamaya aktarılmasıydı.

Yükseköğretimde bu iki sınıf özel öğrencilerinin kazandırılmasından, özel şartlarda eğitilmesi ve yönlendirilmesinden sorumlu bir merkez üniversitelere çok büyük katkılar sunacaktır. Dünyanın her yerinde değişim, gelişim ve dönüşü ancak özel yetenekli insanlarla yapılır. Onların hazırladığı yol haritasını normal insanlar uygularlar.

3.Beyin Tarlası

Yükseköğretimde Fakülte, Myo ve yüksekokullardan özel kriterlerle seçilmiş akademisyen ve öğrencilerin faaliyet yürüttüğü onlar dışındaki bütün birimlerin (Araştırma Merkezleri/Enstitüler v.b.) “beyin tarlası” ismiyle oluşturulacak bir üst kurul tarafından koordine edilmesi eğitimin kalitesini artıracaktır.

Beyin tarlası için bütün birimlerden seçilen özel ekip üniversitenin bütün eğitim sürecinin değişim, gelişim ve dönüşümünde aktif rol alacaklardır. Okullarla beyin tarlası ekibi arasında karşılıklı bir denetim ve rehberlik sistemi işletilerek eğitimin kalitesi artırılacaktır.