Etiket: meslek

İş hayatında üretimi, verimi ve karlılığı artırmanın en temel yollarından biri nitelikli işgücü yani mesleki eğitimden geçiyor. Her meselede olduğu gibi çözüm yine eğitimde.  Son yıllarda gündemden hiç düşmeyen konulardan biridir mesleki eğitim. Ülkemiz mesleki eğitimi hakkında yüzlerce yazı ona yakın da kitap yazdım. Bu konunun hemen her yönünü ele...

Çıraklıktan Ustalığa, Okuldan Hayata: Türkiye’de Mesleki Eğitimin Yol Haritası Eğitim, yalnızca bilgiyi kafaya doldurmak değil; elin, aklın ve vicdanın birlikte ustalaşmasıdır. Mesleki eğitim ise bu ustalığın en somut hâlidir, bir diğer deyişle teorinin atölyede, formülün uygulamada ete kemiğe büründüğü yerlerdir. Bir usta ile çırağın yan yana çalıştığı atölyede öğretilen hayat...

Rehberlik ve Kariyer Planlama dersinin yeni adı artık Rehberlik ve Yönlendirme oldu. Mesleğe yönlendirmede öğretmenlerin rolü konusunda bir araştırma okumadım. Çünkü öğretmenler artık rol model değil uzun süreden beri. Formel bir öğretim anlayışı hakim eğitim sistemine. Öğretmen, branş olarak (uzman olduğu alanda) müfredatı en iyi ve en kısa yoldan öğrencilere...

Son yıllarda Türkiye’den Avrupa’ya göç etmek isteyen gençlerin sayısında belirgin bir artış gözlemlenmekte. Küreselleşme ve sosyal medyanın da baskın etkisiyle birlikte ekonomik belirsizlikler, işsizlik oranlarının yüksek olması, eğitim sistemine yönelik eleştiriler ve daha iyi (!) hayat standartları arayışı, gençlerin göç etme eğilimlerini artıran başlıca faktörler arasında. Türkiye’den bakıldığında “daha iyi”...

Öğretmen Meslek Kanunu nihayet yasalaştı. Evvelce söylediğimiz üzere hem öğretmenliğin bir meslek kanununa sahip olması hem de bakanlık bünyesinde bir milli eğitim akademisinin kurulması çok eski zamanlardan beri eğitimciler ve akademisyenler tarafından dile getirilen hususlardı. Dolayısıyla bu sevindirici bir gelişmedir. Bununla birlikte bu yasanın çıkmış olması beklentilerin tam olarak karşılandığı...

Yıllar önce öğretmenliğe ilk başladığım yıllardı. Kimi zaman elimde öğrencilerin ders kitaplarındaki İngilizce diyalogları ana dili İngilizce olanlar tarafından seslendirilmiş halde dinlemeleri için kaset-çalarla, kimi zaman bazı konuları iyi anlamaları için çeşitli görsel ve gerçek materyallerle derslere girerdim.  Mesleğe daha önce başlamış ve yıl olarak benden çok daha tecrübeli ancak...

Rızkımız; yediğimiz yemek, içtiğimiz su, kazandığımız para ve elde ettiğimiz maddi kazanımlardan ibaret değildir. Bunların dışında farkında olduğumuz veya olmadığımız, Allah’ın verdiği önemli nimetlerden olan iman, akıl ve sağlık gibi insanın hayatı boyunca edindiği sosyal çevresi ve nitelikli dostları da “beşerî sermaye” olarak rızkımızın bir parçasıdır. Klasik bir ifadeyle “evvel...

Anadolu liselerinin birinde öğrencilerle yaptığımız söyleşiden sonra okul müdürünün odasında çaylarımızı yudumluyorduk. Müdürümüz, sertifikalı girişimcilik eğitimi alan altı başarılı öğrencisinden bahsetti. Tavsiyelerde bulunarak onları teşvik etmem arzusuyla öğrencileri şahsımla tanıştırmak istedi. Altı kız öğrencimiz, kendilerine rehberlik eden öğretmenimizle birlikte geldiler. Tanıştık. Hepsi pırıl, başarılı öğrenciler. Onları aldıkları girişimcilik eğitimi konusunda...

İmam-ı A’zamı üç boyutlu hatta çok boyutlu bir şahsiyet olarak değerlendirmek mümkündür.  İmamın akaid alanında mesleği, siyasette mesleği ve bir de fukahanın piri olması meselesi vardır. Mücerret kurra olarak anılan rivayet üstadı değildir.  Bihakkın dirayet imamıdır.  İlk bölümde kısaca onun akaitte mesleğini anlatmak icap eder. Öncelikli olarak kendisine neden İmam-ı...

Mesleksizlik zor zanaat (!) Dünyanın her yanında zor. Bir işi bilmeli, kişi…Türkiye’nin sancılarından biri mesleksizlik. “Ne iş olursa yaparım abi” rahatlığından, “Üniversite diplomalı işsizler” denizine yelken açalı çok oldu. İş bulmak zordu, şimdi daha zor oldu. Mesleksizlik mi, işsizlik mi? Yumurta mı tavuktan, tavuk mu yumurtadan benzetmesine uymuyor. Bu deyim...

(Üçüncü Bölüm) En az 180 saatlik “Uzman Öğretmenlik Eğitimi” Programını faydalı buldunuz mu? Sorusuna 399 eğitimci katkıda bulunmuştur. “EVET” faydalı buldum diyenlerin sayısı sadece 19 olup genel katılımcıya göre oranı % 4,8 de kalmıştır. “HAYIR” faydalı bulmadım şeklinde cevap verenlerin sayısı 224 olup genel katılımcıya göre oranı % 56,1, “KISMEN”...