Etiket: yaygın eğitim

2013 Yılında Kars Milli Eğitim Müdürlüğü görevini yürüttüğüm sırada Milli Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Genel Müdürü tüm il müdürlerini Ankara’ya toplantıya çağırmıştı. Yaygın eğitim ne kadar yayılmış, belli ki onu değerlendirmek istiyordu. Yüzdelik olarak grafiklerle oranlar paylaşıldı, oranı yüksek olanlara teşekkür edildi. Düşük olanlara da bunun gerekçesi soruldu. Kars Milli...

Kendi şehrinde görev yapan bir akademisyen arkadaş, yaz tatilinde öğrencilerini köyüne davet etmiş. İki elin parmaklarının toplam sayısından birkaç fazla öğrenci bu davete katılmış. Arkadaşımız onları güzelce karşılamış, ağırlamış ve uğurlamış. Buraya kadar her şey normal. “İnanır mısın, bu öğrencilerimden pek çoğu hayatlarında ilk defa bahçeden domates, biber topladı; dalından...

Bugünkü Türkçe’nin üslup, muhteva, muhakeme ve gramer olarak genel yapısının temellerini atan manevi mimarı Yunus Emre olmuştur. Hatta Yunus Emre Türkçe’nin ‘’süt dişi’’ olarak da görülür. Yine bugün Anadolu’da yaşanan dini hayatın tasavvuf yoluyla temellerini oluşturan yine Yunus Emre’dir. Türklerin dilini tertip ve tanzim eden dini hayatını mayalayan bilge mutasavvıf...

KUTADGU BİLİG’DE YARUK YAZ (AYDINLIK BAHAR) Derin bir kış sessizliğinden sonra tüm güzelliklerin uyanışıdır bahar. Yüreğimizi kıpır kıpır canlandıran, elindeki bardakta ab-ı hayat sunan bir dilberin yansımasıdır adeta. Doğanın renkliliğiyle çeşit çeşit göz zevki tattırır, güçlü bir enerji akışı başlatır. Toprağın uykudan uyanması, ağaçların filizlenmesi, çimenlerin yeşermesi, çiçeklerin rengarenk açması...

Pazar düzelirse toplum da düzelir. Sokak, cadde, pazar ve mahalle sosyal hayatın aktığı mekânlardır. Pazarın kurulduğu mekânlar ise hemen hemen sosyal hayatın tüm etkinliklerinin sergilenmesine ve gözlenmesine imkân sağlayan alanların başında gelmektedir.   Pazar, o bölgede yaşayan toplumun sosyal ilişkilerinin düzeyini, bir nevi röntgenini verir. “İnsanı yaşat ki devlet yaşasın” sözünün...

Vesîletü’n-Necât’ın “Faslun fî Mi‘râcihî” kısmı baştan aşağı Hz. Peygamberin miracını ve yüceliğini dillendirir. Kavraışın deruniliğinin sembollerle en güzel biçimde anlatıldığı bu bölüm, karşılık geldiği teorik düşüncelere değil nasıl anlaşılması gerektiğine ilişkin pragmatik bir zemine sahiptir. Bu çerçevede Vesîletü’n-Necât’ın esasen toplumdaki meseleleri açık hale getirerek cevaplamaya giden yolu açtığı düşünüldüğünde,  sembolleri...

Prof. Ersin Nazif Gürdoğan merhum Mehmet Zahit Kotku hazretleri ile İskender Paşa Camii ve çevresini konu alan örnek bir çalışma kaleme alır. Hem de bu vesile ile bir tarzı işler.  ‘Görünmeyen Üniversite’ adıyla bu çalışmasını kitaplaştırmıştır. Gerçekten de İskender Paşa ve camiası Mehmet Zahit Kotku  Hz’lerinin  döneminde  gerçek anlamda bir mektep...

Bundan önceki yazımızda Hoca Ahmed Yesevî’nin eğitimci yönüyle ilgili bir yazı yazmıştık. Bu yazımızda onun insan bakış açısını genel olarak ele almış, bununla ilgili bilgiler vermeye gayret etmiştik. Şimdi de eseri Divân-ı Hikmet özelinde onun eğitim düşüncesi üzerinde durmak istiyoruz. Öncelikle Dîvân-ı Hikmet hakkında bilgi vermek istiyoruz. Hoca Ahmed Yesevî,...