Etiket: TÜRKÇE

Memiş Hocam özgeçmişinize baktığımızda çalışkan ve çok yönlü bir aydınla karşı karşıya olduğumuz görülüyor. Genel bir soruyla başlayalım. Eğitim/öğretim yerine tercih ettiğiniz, “maarif” dediğiniz şey tam olarak ne? Sadece okul-eğitim mi, yoksa insanı ve toplumu kuran daha geniş bir ufuk mu? Bu kavrayış sizde hangi ihtiyaçlardan doğdu?   Memiş Okuyucu: Güçlü fikirler zayıf...

Geçtiğimiz bir asır içinde dünya dili deyince hemen “İngilizce” akla gelir. Bir kişi eğer hayatında belli bir eğitim alıp da geleceği için velev ki bir adım dahi ilerlemekistediğinde “önce İngilizce öğrenmek zorundasın, sonra ne istersen onu öğren” cümlesi ile karşılaşmaktadır. Pazarlama işine mi gireceksin, uluslararası ticarete mi heveslendin, bir fikrin varsa bunu ne kadar değişik ortamda yaymak mı istiyorsun, hele de akademik bir unvan mı almak mı istiyorsun, tüm engellerin başı olan İngilizce’yi aşacaksın, ki ardından ne arzu...

Günlük hayatımızda öyle kelimeler var ki biz onları unutsak, hatta bilinçli ya da bilinçsiz hatırlamak istemesek bile bir gün bir yerlerde herhangi bir vesileyle ve de beklemediğimiz bir anda illa ki karşımıza çıkarlar. “Dibâce” de içerdiği anlam zenginliği kadar kulağa hoş gelen ses ahengiyle bunlardan sadece birisidir. Zaten öyle olduğu...

Bazı “dilci” akademisyenlerin makalelerini okurken, elimin altında İngilizce, Fransızca, Almanca sözlükler bulundurmaya mecbur kalıyorum. Uydurma kelimeler serpiştirilmiş bir makale okurken, bu uydurmaların çoğunu Dil Kurumu sözlüğü dahil hiçbir umumî lügatte bulamıyorum. Bunlar ekseriya dilbilgisi (gramer) veya dilbilimi (lengüistik) terimleri. Sonunda keşfettim. Bizim dilciler kendileri bütünüyle uydurma bir dilbilimi sözlüğü hazırlama...

Osman Şahin adını nicedir duymuyordum. Öyküye merak sardığım 1970’li yıllarda gözde yazarımdı. Öykülerinde, Torosları, Göksu’yu, Mersin’i, Güney Anadolu’yu, buraların yörüklerini, ırgatlarını, tarım işçilerini, yaşam biçimlerini, doğanın gerçek yüzünü, sömürünün ilkel biçimini işledi. Osman Şahin, Kemal Tahir, Sabahattin Ali ve Orhan Kemal’le olgunluğa ulaşan gerçekçi öykü türünün güzel örneklerini verenlerden biri...

Sivas, Anadolu’nun Türk kültür ve irfanını en iyi yaşatan illerden biridir. Sivas hem sazdır hem sözdür, Türkün yüce gönlüdür, vicdanıdır, sesidir. Türkiye Dil ve Edebiyat Derneği Sivas Şubemizin çok kıymetli başkanı Sayın Aydın Yılmaz hocamın davetlisi olarak ikinci defa katıldığım “Gündönümü Şiir Akşamları” programının 15.’si “Ahmet Zahit Erbaş”ın muhteşem sunuculuğuyla...

Nijerya Federal Hükümeti’nin, ilkokullarda ana dilde eğitimi savunan üç yıllık Ulusal Dil Politikası’nı iptal ederek, tüm eğitim kademelerinde tek öğretim dili olarak İngilizceye geri dönme kararı, ülkenin geleceği adına atılmış derin bir dil teslimiyet eylemidir. Eğitim Bakanı Dr. Tunji Alausa tarafından, “beklenen sonuçları vermeyen” ve ülkenin çok dilli yapısı nedeniyle...

İstanbul’un maarif teşkilatında görev yapan bir eğitim yöneticisiyle hasbihal ediyoruz. Yaklaşık 6-7 yıl önce hayata geçirilen “Tercihim Türkçe” projesi kapsamında Bosna Hersek’te gerçekleştirdikleri bir etkinlikten bahsetti. İlk ve orta dereceli okullarda seçmeli yabancı dil dersi olarak Türkçeyi seçen öğrenciler için  düzenledikleri  şenlikte altı binden fazla öğrenciyle bir araya gelmişler.    Bosna-Hersek’te...

Hababam Sınıfı’nda bir sahne vardır. Öğrenciler yeni edebiyat öğretmeninin dersinden kaçarak maça giderler. Öğretmenden izin koparmak için “ Tevfik Fikret’i ölüm yıl dönümünde mezarının başında anmaya gideceklerini söylerler. Edebiyat öğretmeni “Bana başka bir günmüş gibi geliyor” diye tereddüt etse de çocuklar izni koparırlar ve öğretmeni yolda bırakıp doğru maça giderler.  Sonunda öğretmen öğrencileri disiplin kuruluna havale eder. Öğrenciler...

(BOSNA SEYAHATNAMESİ – 2) Serin bir bahar sabahı Saraybosna’dan Zenica’ya gitmek üzere yollardayız. Dicle Üniversitesi’nden mesai arkadaşlarımla birlikte Zenica Üniversitesi Türkçe Bölümü’nde ders anlatacağız. Saraybosna ile Zenica arası yaklaşık 80 kilometre. Oldukça sakin ve nezih bir otobandayız. Baharın habercisi çiçeklenmiş ağaçlar, türlü türlü renkleriyle arz-ı endam ediyor. Yol boyunca bizi...

Verdiği dersleri her defasında kendisi tenkit ederek öz değerlendirmede bulunduğunu belirten Muallim Cevdet, bu suretle derslerinde gelişme olup olmadığını anlamaya çalışan bir muallimdir. O, sürekli olarak öğrencilerin derse ilgi ya da ilgisizliklerini, sorduğu sorulara cevap verip veremediklerini dikkate alarak derslerde ilerleme sağlayıp sağlamadığını anlamaya çalışmaktadır. Yeni bir okul kurmak üzere...