Etiket: insan

24 Kasım gecesi eğitimi yazmak  biraz da “Gazze’yi” yazmak demekti. Yahut  24 kasım gecesi Gazze’yi yazmak  biraz da “eğitimi” yazmak demekti. Zira tüm dünyanın gözü önünde   insanlık sınıfta kalmış durumda…                        Dersin “vicdan”,  konunun “zulüm” olduğu bu derste Filistin’in özgürlüğü  için kalkan her el  Filistin’in geleceğini inşa eden  bir öğretmen, çarpan...

            Öğretmenlik sıradan bir meslek değildir. Öğretmenlik sıradan bir meslek değildir.  Her peygamberin farklı bir mesleği vardır. Ancak   bütün peygamberlerin ortak mesleği öğretmenliktir. Zira peygamberler Allah tarafından iyiliklere ve güzelliklere ulaşmanın, kötülüklerden kaçınmanın yollarını gösteren birer öğretmen olarak gönderilmiştir. Hz. Muhammed (s.a.v): “Ben ancak bir muallim olarak gönderildim. “Allah beni...

Gazze’de Siyonist İsrail tarafından 5 Binden fazla çocuğun katledildiği binlercesinin yaralandığı, binlercesinin anasız babasız bırakıldığı bir zamanda “Dünya Çocuk Hakları Günü”ünden söz etmek en azından çocuklara ihanettir. Bilindiği üzere 20 Kasım 1989 tarihinde Birleşmiş Milletler Genel Kurulunda Çocuk Haklarına Dair Sözleşmenin kabul edilmesi nedeniyle 20 Kasım Dünya Çocuk Hakları Günü...

Halk arasında sıkça             “abovvv benim herife inme indi bacı”             “bizim komşuya da pıhtı attıydı”             “felç geçirmiş adam, yazık eli kolu tutmuyormuş” gibi cümleleri sıkça duymuşsunuzdur. Peki inme dediğimiz bu olay nedir, tedavisi var mıdır, birinin yahut kendinizin inme geçirdiğini fark edebilir misiniz, inme geçirmenin nedenleri veya tetikleyen...

Dünyadaki çoğu insan, sömürgeciliği olmuş bitmiş bir olay sanıyor. Avrupalı zihin mimarları öyle zannettiriyor insanlara. Aynı şekilde kölelik sisteminin de eskiden uygulanan ama artık çağdaş dünyada uygulanmayan bir sistem olarak düşünülmesi isteniyor. Modern tarih öğretiminden beklenen tek fayda eskinin kötülüğüne ve dolayısıyla yeni zamanların muhteşemliğine (!) insanları inandırmaktır. Bugün modernizm,...

“Doğ ey kuyruk yıldızı, ülker kümesiBilirim en çorak toprağın bile var bir kehânetiBir kerâmeti.”Sezai Karakoç/ Taha’nın Kitabı, s.19 Bizim neden bir çiçek bahçemiz yok? Ve ekilen tohumlardan neden yıldız çiçekleri fışkırmaz? Mâni olan ne, gökyolunda yürümeye? Eğitim sıralamasında niçin hâlâ dünyanın çok gerisindeyiz?             Penelope’nun örgüsüdür eğitim sistemimiz. Gündüz gergefte...

Düşünce tarihinde özgürlük fikrinin üç ana tanımını görüyoruz. İlk tanıma göre özgürlük, her şeyden önce “kendini gerçekleştirme” anlamına gelmektedir. Bu husus, kişinin kendi iradesiyle eylemlerini başlatmak için doğuştan sahip olduğu ve bir dereceye kadar öncül belirleyici koşullar tarafından şekillenmemiş bir güce işaret eder. İnsanın yapısal bir olanağı olarak karşımıza çıkan...

-Kaç dil biliyorsun? -11 -İlim adamı olmak için bu yeterli değil. Her yıl bir dil öğren. Böyle bir girişle yazıya başlayarak dil öğrenme sürecinde zorluk çeken veya pes ederek bir dili dahi öğrenemeyenlerin dikkatini çekmek istiyorum. Çoğumuzun bir yabancı dil bile bilmediği veya bir yabancı dil öğrenirken bile türlü bahaneler...

Kitap okuyabilmek için bile sakin kafa lazımmış insana… Kitap okuyamaz, yazı yazamaz oldum. Bir dalgın duruş var mah cemalimde… Cemalimin mahını da göremez oldum. Nasıl bir yüzyılmış bu yirmi birinci yüzyıl? Yüzümün donukluğu, ruhum donukluğundan; gülemez oldum. Başımı da taşıyamıyor ya boynum, ruhumu nasıl yüklensin vücudum? Ben ne oldum, ne...

Sevgi: “İnsanı bir şeye veya bir kimseye karşı yakın ilgi ve bağlılık göstermeye yönelten duygu, muhabbet; hoşlanmaktan ve beğenmekten öte bir kavram” olarak tanımlanır. İçerisinde şefkat barındırır. Sevgi konusu birçok ilmin ilgi sahasına girer. Bu ilimler sevgi kavramını kendi bakış açılarına göre tarif etmeye çalışırlar. Mesela edebiyatta sevgi, en güzel...

Yorumcu paradigmanın temelinde eğitimi insanileştirmek yatar. Bunu da yalınızca akıl yoluyla gerçekleştirmek ister. Pozitivist paradigma tabi bilgi akışına izin vermeyen kapalı ve parçalanmış bir sistemdir. Dünyasını parçacıklar üzerine bina eder. En küçük parçalar haline gelmiş olan bilim konuları olabildiğince kompartmanlaşır. Bütün/gerçek ve hakikat hakkında fikir verebilmekten uzaklaşır. İnşacı/yorumcu paradigmaya göre...