Etiket: Medrese

Siyaset ve politika kavramlarının aynı anlamda kullanılması doğru değildir. Çünkü hem etimolojik hem de semantik bakımdan farklı kavramlardır. Siyaset, devlet ve toplumun yönetimini belirtmek için; politika ise bu yönetimin stratejileri yahut yöntemleri için kullanılır. Siyaset geniş bir kavram olup toplumun tüm sorunlarına yönelik olarak kullanılırken politika daha dar, daha spesifik,...

Sultan Abdülhamit’in çöken imparatorluğu kurtarmak için aldığı tedbirlerden birisi de modern okulların açılması ve yaygınlaştırılmasıydı. Cehalet, geri kalmışlık, akıl, bilim, modernlik vs. gibi vurgular zaten dönemin modern okula gitme gerekçeleriydi. Bu atmosferden etkilenmemek mümkün olmadığı gibi gerçekçi de değildi. Zira geleneksel eğitim kurumlarımız can çekişmekte, bu kurumların mümessili olan medreseler...

Mustafa Öcal, Türkiye’nin nerede ise son yarım asrında eserleri, konferansları, tebliğleri, yürüttüğü ilmi çalışmaları ve yetiştirdiği talebeleri ile yer almış bir maarif adamıdır. Resmi künyesinde “din eğitimi” alanı gözükse de aslında tümüyle yoğunlaştığı çalışma alanı maariftir. Maarifin tarihi, tarifi, teorisi, metodolojisi başta olmak üzere tümüyle Öcal Hoca’nın keyfiyet alanı ve...

Muzaffer DOĞAN Sancılı bir coğrafyanın insanıyız; büyük acılar çekmiş çilekeş bir milletin mensuplarıyız.Tanzimat ve Meşrutiyet dönemlerinde gitgide gelişen Batı hayranlığı, Cumhuriyet’le birlikte, Batı’ya körü körüne teslimiyeti getirdi.Bütün müesseselerimize sırt çevirdik!“Mekteb“i,”Medrese“yi ve “Tekke“yi, Kendi köklerimizden hareketle yenileyeceğimiz halde, kapılarına kara kilit vurduk. Yerine koyduğumuz “okul“dan, “lise“den, “üniversite“den, “halkevi“nden, “köy enstitüsü“nden yetişenler,...

Son dönem mütefekkir ve münevverlerimizin eserlerine ve makalelerine bakıldığında, çoğunlukla ‘medreseler ve ıslahı’ konu başlığını görmek mümkündür. Âkif, zamanın âlim ve âkillerinden biraz farklı bir bakışı sergilemektedir. O, kültür ve medeniyet inşasında medreselerin rolünü ve katkısını unutmaz. İlim tarihimizde, medreselerin işlevi ve katkısını kendi zamanıyla karşılaştırarak hatırlatmaktadır.           Düşünürümüz, medreselerin...

DERSAÂDET YAZILARI-8 Dr. Hasan YILDIZ TBMM Dönemi (23 Nisan 1920-3 Mart 1924)* Dârü’l-hilâfeti’l-aliyye Medresesinin kuruluş aşamasının Birinci Dünya Savaşının hemen öncesine denk gelmesine ve Balkanlardan Kafkaslara, Çanakkale’den Irak’a, Galiçya’dan Filistin’e, Hicaz’a ve Yemen’e kadar pek çok cephede can pazarı yaşanmasına rağmen ıslahat düzenlemelerinden sarf-ı nazar edilmediği; mümkün mertebe ve imkanlar...

DERSAÂDET YAZILARI-6     Dr. Hasan YILDIZ Dârü’l-hilâfeti’l-aliyye Medresesinin Taşra Şubesi(*): 1 Ekim 1914 tarihli Islâh-ı Medâris Nizamnâmesi’yle gerçekleştirilen ıslahatın ilk adımı İstanbul’daki medreseler için atılmıştı. İstanbul medreseleri “merkez teşkilatı” çatısı altında yapılandırılmış, ayrıca peyderpey taşradaki medreselerin de ıslahat kapsamına alınacağı hususu nizamnamenin amir hükümleri arasında yer almıştı. Nitekim kısa sürede bu...

Eğitimi ekonomiye hapsedeli epey oldu. Ekonominin, bu anlamda, panoptik bir sistem olduğu aşikâr. Artık Foucault’ın dediği gibi iktidar (güç ilişkileri) normal ve anormali belirlemiyor tam olarak. Her ne kadar Baudrillard unutmamızı istese de Foucault’u, ayartmanın (yani şeytanın) iktidardan, iklim oluşturan güç ilişkilerinden daha güçlü olduğunu belirtse de, bir şekilde belirleyen...

DERSAÂDET YAZILARI-5     Dr. Hasan YILDIZ (1914-1917) Medreseler için hayata geçirilen ıslahatın millî ve evrensel olmak üzere iki hedefi bulunmaktaydı. Millî hedef dinin ve vatanın ihtiyaçlarını karşılamak suretiyle gelişmesine ve yücelmesine hizmet edecek; memleketi ilim, irfan ve ahlâk açısından düştüğü seviyeden ve çöküşten kurtaracak; dinî ve sosyal hayat için katkı ve...

Dr. Hasan YILDIZ – DERSAÂDET YAZILARI-2 Devlet kurumlarında gözlenen bozulmanın ve gerilemenin sorumluluğunu ilgili kuruma yüklemenin nesnel ve tutarlı bir tarafı bulunmamaktadır. Birer tüzel kişilik olan kurum ve kuruluşlar, onları yönetenlerin kabiliyet ve yetenekleri nisbetinde hizmet ve ürün ortaya koyar; ortaya konulan hizmet ve ürünün kalitesine göre de değer görürler....

III. Türkiye-Afrika Ortaklık Zirvesi 16-18 Aralık 2021’de İstanbul Kongre Merkezi’nde gerçekleştirildi. Basına yansıyan bilgilere göre, söz konusu zirve sırasında MEB yetkililerinin Cibuti, Sierra Leone, Nijer, Somali, Fildişi Sahili, Kongo Cumhuriyeti, Libya ve Moritanya’nın Eğitim Bakanlarıyla görüştüğü ama sadece Moritanya ve Libya ile eğitim anlaşması imzalandığı anlaşılmaktadır. Libya ile mesleki ve...