eğitim,öğretim,terbiye,talim,Meb,Üniversite,öğrenci,öğretmen,muallim,öğretim üyesi,maarif,aile,
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul
Çok Bulutlu
1°C
İstanbul
1°C
Çok Bulutlu
Salı Az Bulutlu
3°C
Çarşamba Çok Bulutlu
5°C
Perşembe Az Bulutlu
7°C
Cuma Çok Bulutlu
6°C

Doç. Dr. Ali Faruk YAYLACI

Ankara’da doğdu. İlk ve ortaöğrenimini Ankara’da tamamladı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bölümünden mezun oldu. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ve Eğitim Bilimler Enstitüsünde, Eğitim Yönetimi, Planlaması ve Teftişi alanında yüksek lisans ve doktora yaptı. 1995-2005 döneminde Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretmenlik yaptı. 2005-2010 döneminde Belçika’da Türkçe ve Türk Kültürü Dersleri Öğretmenliğinde bulundu. 2013 yılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde akademisyen olarak görev yapmaya başladı. Halen Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde göreve devam etmektedir. Çalışma alanları, eğitim yönetimi, eğitim felsefesi ve eğitim politikasıdır.
    11.01.2022 06:33
    Günümüzde ve ülkemizde, var olanı eleştiren ve kendini alternatif olarak sunan görüşlerin temsilcilerinin özellikle eğitim hakkında ortaya koyabilecekleri özgün bir öneri, teklif ya da modelleri bulunduğunu söylemek güçtür. Bu en fazla da muhafazakârlar için geçerlidir. Nostaljik bir özlemin dışavurumundan, keskin...
    04.01.2022 21:50
    Öğretmenlik, kendine has kanunu olan bir meslek olmayı uzun zamandır bekliyordu. Yıllardır eğitim alanındaki herkesin gündeminde olan öğretmenlik meslek kanunu sonunda somutlaştı. Bu olumlu gelişme doğal olarak yeni tartışmaları da ortaya çıkardı. Şu günlerde mecliste ele alınacak olan yasa önerisinin...
    28.12.2021 07:52
    Yükseköğretim kurumlarına sanırım mecazen üniversite diyoruz. Kimimiz batı aleminin “universitas”ına bağlıyor kimimiz medresenin modernize bir türü kabul edip avunuyor. İdeal bakımından üniversitenin hakiki köklerini Eflatun’un “Akadimiya”sında, onun mirasını kendince sürdüren, Müslümanların altın çağının medreselerinde ve elbette Humboldt’un “univeristät”inde bulabiliriz. Ancak...
    21.12.2021 08:12
    Ezeli hikmet-umran ve terbiye bağlamında çerçevesini çizmeye çalıştığımız Töreli Eğitim Anlayışı, kendine özgü bir değerlendirme yaklaşımını da gerekli kılar. Bu yaklaşım Töreli Eğitimin temel ilkeleri uyarınca şekillenecektir. Bu süreçte özgün geleneksel mirasımızın ve insanlığın ortak geleneksel mirasının artık unutulmuş ya...
    16.12.2021 07:50
          Eğitim sistemine yön veren mevzuat, öğretim programları ve ders kitaplarında yer alan “batıcı, toplumsal evrimci ve ilerlemeci eğitim” anlayışını yansıtan ve fikri açıdan küreselci hegemonyayı temsil eden kavram ve ifadelerin temizlenmesi eğitim dilinin Türkçeleşmesi için önem taşımaktadır. Bu doğrultuda...
    14.12.2021 07:43
    Uzun bir aradan sonra ve görece hızlı bir şekilde toplanan 20. Milli Eğitim Şurası birçok yönüyle oldukça önemli bir etkinlik oldu. Bununla birlikte kamuouyuna yansıyan tartışmalı bir karar ve Şura sürecindeki iç işleyişindeki bazı özellikler farklı eleştirileri de gündeme getirdi....
    08.12.2021 17:33
    Türkiye Yazarlar Birliği, Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi, Türkiye Dil ve Edebiyat Derneği ile Yunus Emre Enstitüsü’nün işbirliği ile geçtiğimiz günlerde Ankara’da “Yunus Emre ve Türkçe Yılı Münasebetiyle Türkçe Şûrası” düzenlendi. Bu anlamlı etkinliğe katılmak oldukça ilham verici oldu. Emeği geçen...
    23.11.2021 09:01
    Modernci, ilerlemeci eğitim anlayışlarının bize neler yapıp ettiği hakkında yüzeysel şikayetler tarzında söylenip durmaktan öteye geçerek nasıl bir eğitim anlayışımız olmalı sorusuna doğrudan ve somut cevaplar vermeye yönelmek gerektiğini vurgulamış ve Töreli Eğitim anlayışından söz açmıştık. “Ezeli hikmet-umran-terbiye” temelinde inşa...
    16.11.2021 08:00
    Schumacher’in kitabından yola çıkarak akıl karışıklığından bahsetmiş olsak da bahse konu akıl karışıklığımız yekten farklı bir niteliğe sahiptir. Bizim gibi toplumları özellikle son birkaç yüzyıldır imleyecek en uygun tabir olsa gerektir akıl karışıklığı. Aklın karışmasının çokça nedeni olabilir. Birey olarak...
    04.11.2021 08:00
    Gerçekte eğitimimiz olabildiğince iyi durumda. Dünyadaki diğer örneklerinden çok farklı bir yerde de değildir. Ancak PISA gibi sınavlardaki yanıltıcı başarı ya da başarısızlıkla bu iyiliğe karar verebilir miyiz sorusu aklımızı kurcalamalıdır. Bu sınava göre Çin, Macau, Estonya, Kanada ya da...
    02.11.2021 08:00
    Öğretimimiz iyi ama eğitim sorunlu demek epeydir modadır. Herkesin şikayet ettiği ancak kimsenin değiştirmeye yanaşmadığı sınav-test odaklı okul sistemimizin problemleri karşısında bu slogan oldukça iyi bir kaçış rampası gibidir. Denilmek istenen şudur; “eğitim sistemi sınav-test odaklı olduğu için okullar, öğretmenler,...
    26.10.2021 08:07
    Pygmalion etkisi bize olguları tanımlama ve adlandırmanın önemini anlatmaktadır. Buradan hareketle Robert Merton, bir durumun yanlış tanımlamanın yanlışı doğru hale getiren yeni bir davranışa yol açacağını ifade etmiştir. Eğitimi, okulları, kademelerini nasıl tanımlıyoruz ne ile adlandırıyoruz bu bağlamda büyük öneme...
    19.10.2021 07:42
    Eskiler, filozoflar, arifler derler ki basit olan en iyi olandır. Basit kelimesinin dilimizde “basitleşmiş” olması bizim suçumuzdur. Artık hiçbir şeyimiz basit değil. Basitliğin, yerini karmaşa ve kargaşaya bıraktığı sahalardan biri de okullarda okutulacak derslerdir. Ders, dilimize Arapçadan, oraya İbraniceden oraya...
    12.10.2021 13:44
    Bir zamanlar felsefeye biraz meraklı lise çağı yeni yetmelerin kendi aralarında bir nükte konusuydu arkadaşlarına “Sokrates’in hangi kitabını okudun?” diye sormak. Elbette felsefeye pek de tanışık olmayanlar hemen düşerdi tuzağa. Nihayetinde Sokrates hiç kitap yazmamıştı. Bilerek ve isteyerek hikmetin yazıya...
    05.10.2021 14:20
    Eğitim sisteminin asli problemi ne okula erişim, ne öğretmen yetiştirme ne testlerdeki sonuçlar ne altyapı sorunlarıdır. Bu listeyi daha da uzatabiliriz. Evet bunların hepsi önemli birer problemdir ve rahatsızlık vermektedir ancak bunlar asıl problemin doğal sonuçlarından başkaca bir şey değillerdir....
    28.09.2021 08:00
    Bir önceki yazıda kimilerinin “küreselciler” diye başlayan eleştirileri artık alaycılıkla karşıladığından bahsetmiştik. Bu kesim insanlar, komplo teorilerinin basitliği ve bu teorilere karşı çıkmanın dayanılmaz hafifiliği eşliğinde düşünerek, küreselcilerin günah keçisi makamına çıkarıldıkları sonucuna varmaktadırlar. Yine daha önce dediğimiz gibi bu...
    21.09.2021 08:30
    Son zamanlarda hemen her kesimden insan “küreselciler” ifadesi geçen her türden değerlendirmeyi tarifsiz bir alaycılıkla karşılamakta. Küreselcilerden şikayet eden ve kendilerini küresel komploların farkında düşünceli seçkin bir topluluk olarak görenler bu alaycıları uyumakla itham ederken, alaycılar ise bu topluluğu komplo...
    16.09.2021 07:50
    Giderek yoğunlaşan liderlik araştırmaları nihayetinde yöneticiliğin sonunu getirmiş, artık eğitim yöneticiliği ya da okul yöneticiliği demode olmuştur. YÖKTEZ’deki sayılara bakılırsa Türkiye’de sadece başlığında lider kelimesi geçen 3 binden fazla tez yazılmıştır. Bunların binden fazlası eğitim-öğretim alanındadır. Eğitimi ya da okulu...