Abdülbaki DEĞER

1978 yılında Bingöl’de dünyaya geldi. Ankara Üniversitesi DTCF Sosyoloji Bölümü’nden mezun oldu. Türkiye ve Ortadoğu Amme İdaresi Enstitüsü’nde Kamu Yönetimi yüksek lisansı yaptı. 2013-2021 yılları arasında Milat Gazetesi’nde köşe yazarlığı yaptı. Yenişafak, Karar gazetelerinde eğitim başta olmak üzere değişik konularda görüş ve değerlendirmeleri yayımlanan Abdulbaki Değer, aynı zamanda 2016 yılından bu yana Özgür Eğitim-Sen’in (Özgür Eğitim ve Bilim Çalışanları Sendikası) Genel Başkanlığını yapmaktadır.

Uyanık olmak gibi bir niyetimiz var mı?

03.12.2023 15:00

“Kiliseye ilk paratoner takıldığı gün, din ve bilim çatışması bitti ” demişti Tesla. Mevzunun bu basitlikte tartışılması şüphesiz aşırı yüzeysel. Ancak bu basitleştirmeler aynı zamanda yabana atılmayacak bir gerçekliğe de işaret ediyor. Bu basitleştirmeyi eğitim alanına kaydırıp izdüşümlerine bakalım. Devasa...

Müfredatın yoğunluğu, ezberimiz ve sorulmayan sorularımız

20.11.2023 17:48

Uzun süredir eğitimin mahiyetine ilişkin bir tartışma gündeminden yoksunuz maalesef. Eğitim-öğretim faaliyetlerinin teknik aksaklıklarında tüketilen bir konuşma üzerinden günlerimiz geçiyor. Sınavlar, atamalar, öğrenci-öğretmen temalı vakalar üzerinden alanı konuşuyoruz. Müfredatı hafifletme çalışmalarından bahsetmişti Milli Eğitim Bakanı geçenlerde. Bu konuşmadan hareketle tartışmayı...

Asıl felaket ne?

04.11.2023 17:42

Filistin’de İsrail’in sistematik şiddeti tüm hızıyla devam ederken başka bir mevzuyu gündem etmek çok zor. Yaşanan soykırımla ile ilgili tarafımızı belirtmek, yaşananları dilimizle tel’in etmek dışında da yapabileceğimiz pek bir şey yok maalesef. Çaresizlik girdabında neredeyse tüm insanlık kıvranıyor. Çaresizlik...

Eğitim, kayıtsızlık ve biz yaşarken oluyor her şey

14.10.2023 21:00

Muhtemelen kayıtsızlık çağında olduğumuza ilişkin bir tespitin yerindeliğine kimse itiraz etmeyecektir. Görünürdeki büyük dalgalanmanın aldatıcılığına çok kaptırmamak gerekiyor. Normalde bir devinim, arayış, değişim kuşatması altındayız. Kulaklarımız sürekli olarak büyük reform söylencesiyle dolduruluyor. Öncekinin akıbetinin ne olduğunu bilmeden coşkuyla yeni bir...

Mülakat tartışmamız neyi gösteriyor?

30.09.2023 19:45

Sorunlarımızı bağlamından, bağlantılarından bağımsız konuşuyoruz maalesef. Sanki yaşadığımız hayat birbirinden bağımsız kompartmanlardan oluşan mekanize bir yapıymış gibi kabul ediyoruz. Aksayan bir yer olduğunda onu parçası olduğu ekosistemle birlikte ele almayı düşünmüyoruz. Sorunun çıktığı yerle sınırlı olduğunu dolayısıyla çözümün de orayla...

Vaziyet neden trajik?

16.09.2023 11:38

Söylesek faydası yok, sussak gönlümüz razı gelmiyor gerçekten. Ülkemizde özellikle eğitim alanı tam da bunun müşahhas bir örneği. Okumalarımız, çözümlemelerimiz, alternatif, eleştirel değerlendirmelerimiz dile geliyor gibi görünüyor. Ancak, nasıl oluyorsa, dönüp dolaşıp yürürlükteki sistemi aynıyla muhafaza etmeyi başarıyoruz. Eleştirdiğimiz, yürütülmesinden...

Modern eğitim bize niye yâr olsun?

04.09.2023 09:13

Sultan Abdülhamit’in çöken imparatorluğu kurtarmak için aldığı tedbirlerden birisi de modern okulların açılması ve yaygınlaştırılmasıydı. Cehalet, geri kalmışlık, akıl, bilim, modernlik vs. gibi vurgular zaten dönemin modern okula gitme gerekçeleriydi. Bu atmosferden etkilenmemek mümkün olmadığı gibi gerçekçi de değildi. Zira...

Öğretmeni basit bir baremliye dönüştürmek

19.08.2023 11:19

Türkiye’de eğitim sisteminin iki temel eksiği olduğunu belirtmişti Nurettin Topçu: Eğitim ve sistem. Gün geçmiyor ki bu tespiti doğrulayan bir gelişme yaşanmasın. Bilindiği üzere mayıs ayında yapılan seçimlerden önce 45 bin öğretmen ataması yapıldı. Öğretmenlerin güvenlik soruşturması vs. gibi işlemlerin...

Kısır bir döngüde prangalanmak!

05.08.2023 22:20

‘Sigmund Freud, insanlığın daha da aydınlanmasını sağlamıştır. Şuna dikkat çekmek isterim; daha mutlu olmaktan değil daha da aydınlanmaktan bahsediyorum. Freud bir neslin dünya görüşünü derinleştirmiştir… Güzelleştirmiştir demiyorum, derinleştirmiştir diyorum. Çünkü radikal değişimler insanları asla mutlu etmez, yalnızca bir sonuca ulaştırır. Keza...

YKS verileri ve hayret edilesi hayretimiz!

21.07.2023 23:04

Geçen yazımda LGS verileri üzerinde değerlendirmelerde bulunmuştum. Eğitim-öğretim sistemimizin diğer bir önemli performans göstergesi de YKS sonuçları ve onlar da yirmi Temmuzda açıklandı. ÖSYM’nin açıkladığı veriler dikkate alındığında YKS sonuçları, kısmi oynamalar olmakla birlikte, yıllardır açıklanan YKS verileriyle paralel bir...

Sonuçlar ne söyler, neyi gizler?

07.07.2023 21:40

Bazen sağırlar ülkesinde konuştuğumuz hissine kapılıyorum. Bütün kamusal konuşmalarımızı, tartışmalarımızı yutan bir kara deliğin içindeyiz sanki. Her ne olursa olsun herkes bildiğinde, söylediğinde, yaptığında ısrarcı olmaya devam ediyor. Çok ilginç bir durum. Zaten yürürlükte bir işleyiş var, bir yapılanma var....

Halep oradaysa arşın burada!

09.06.2023 12:35

Seçimlerin ardından yeni kabine açıklandı, devir-teslim törenleri yapıldı. İşin teatral kısımları sona ermek üzere. Bakanlar da bakanlıkları ile ilgili yürütecekleri çalışmalara ilişkin bir yol haritası oluşturmaya başladılar. Bu yeni dönemde altını çizmemiz gereken temel husus bir iktidar değişikliği olmadığı için...

Ortak şeyleri olmayanların ortaklığı, devamsızlık veya eğitimimizin hâli

26.05.2023 10:00

Türkiye gerçekten de bir ülke olarak kendisi dışında ortaklığı olmayanların hayat sürdüğü bir yer. Bir paralel evrenler diyarı. Ece Ayhan “aşiretler topluluğu” diyordu. Osmanlı’daki millet sistemimiz bir anlamda bu durumun öncülü gibi. Ülkesi ortak olanların birbirlerine karışmamak üzere hiyerarşik şekilde...

“Nebatat öğretiriz, maydanozu tanımayız!”

12.05.2023 09:25

Sosyolog Ulrich Beck ‘Risk Toplumu, sözde kalan eleştirel itirafların toplumudur’ diye yazmıştı. Bu tespit, basit bir şekilde yaptığı eleştirilerin hakkını vermeyen, sözü ve eylemi arasında tutarlılık olmayan kişilere/yapılara dikkatlerimizi çekmiyor. Basit bir şekilde giderilecek uyumsuzluğa, çelişkiye parmak basmıyor. Daha derin,...

Büyük iddialar, derin anlamlar ve acı gerçekler

28.04.2023 13:41

Kendimize yüklediğimiz misyon ile yaşadığımız hayat arasında bir bağ, bir bağlantı bulmak mümkün değil. Ağzımızdan çıkanı kulağımız duymadığı için söylediklerimiz başka hassasiyetleri dile getiriryor eylemlerimiz ise başka. Hükümet seçimlerden sonra mülakatı kaldıracağını vaat olarak dile getirdi. Ne güzel! Mülakatın kötü,...

Deprem felaketinin etkisini büyütmeyelim!

14.04.2023 10:27

Abdulbaki Değer Türkiye’de eğitim kavrayışının en büyük problemi eğitim faaliyetini bütüncül görmedeki zafiyetidir. Bunu belki de derin bir vukufiyetle fark eden kişi “Okulsuz Toplum”un yazarı İllich’tir. Kitap zaten bu tarz mahdut bir eğitim kavrayışı ile malul okul sisteminin özüne, çekirdeğine...

Bitmeyen dejavu halimiz

31.03.2023 13:51

Abdulbaki DEĞER Hırsızlık yaptığından şüphelenilen işçi hakkında anlatılan eski bir hikâye vardır: ‘Her akşam fabrikadan ayrılırken işçinin önünde ittiği el arabası dikkatlice incelenir. Bekçiler hiçbir şey bulamazlar; araba hep boştur. Sonunda mesele anlaşılır: İşçinin çaldığı şey ortadaki el arabalarıdır. Bekçilerin...

Eğitim cephesinde yeni bir şey yok!

17.03.2023 12:23

Seçim sürecindeyiz. Türkiye’nin yönetiminde olanlar, yönetmeye aday olanlar seçim vaatleriyle sahne almaya başladılar. Adayların ekonomiden hukuka, dış politikadan çevreye ilişkin pek çok vaadini duymaya başladık, duymaya da devam edeceğiz. Diğer alanlarla ilgili söylenenleri bir kenara bırakmak kaydıyla eğitim-öğretim alanıyla ilgili...

Bağnaz ısrar, dönen dolap ve aslında ne istiyoruz!

03.03.2023 12:43

Abdulbaki Değer Galata Köprüsü’nü satmak üzereyken tesadüfen yakalanan meşhur dolandırıcı Sülün Osman’ın yaptıklarına ilişkin şu çarpıcı sözlerini aktarayım önce: “Benim dolandırdığım insanlar dolandırıcıydı aslında. Yani bana yaklaşma sebepleri beni dolandırmaktı. On tane bilezikle geliyorum adamın önüne akşam vakti. Kuyumcunun kapısındayız....

Odağımız kayarsa feleğimiz şaşar!

17.02.2023 14:30

Abdulbaki Değer Sanırım ülkece “odak kayması” yaşadığımızı söylersek abartmış olmayız. Şüphesiz durup dururken yaşanmıyor bu kayma. Diğer taraftan odak kayması tespitinin gereğinden fazla iddialı olduğu da açık. Kime göre, neye göre odak kayması? Hiza taşı hangisi ki öbürü veya öbürleri...

Sihirli değnek ile uyutulmak

03.02.2023 16:17

Türkiye eğitim-öğretim gündemi tarihsel olarak hep yoğun olmuştur. Bunun kabaca iki önemli nedeni var. Birincisi devletin-toplumun kabulü mümkün olmayan sıkıntılı durumunu tedavi edecek aygıtın eğitim-öğretim olarak kodlanması. Bu yaklaşım eğitim-öğretimi toplumun farklı kesimleri için bir tür sihirli değnek pozisyonuna kaydırıyor....

Pedagojik formasyon kararından sonra eğitim konuşabilir miyiz?

23.01.2023 16:00

Türkiye’de en büyük talihsizliğimiz herkesin yanlış olduğunu bildiğini uygulamaların hayat buluyor olmasıdır. Uygulamayı getirenlerin bile savunmaktan imtina ettikleri düzenlemeler, nasıl oluyorsa, kamu politikası olarak meclisten geçip resmileşiyorlar. Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu bunun çarpıcı örneklerinden birisiydi. Eğitimciler, eğitim kamuoyu, sivil toplum örgütleri...

Sonraki sayfa »